2019年9月9日，我院科教科組織召開了教學(xué)工作座談會，參加座談會的有歐珠羅布院長，科教科、護(hù)理部及各臨床教研室負(fù)責(zé)人，座談會由科教科主任白玲主持。在座談會上，王長蓮首先代表科教科對我院兩年多來的臨床帶教工作做了簡要回顧和總結(jié)，歐珠羅布院長對召開本次座談會的目的進(jìn)行了說明，他希望與會人員重點圍繞“為什么要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)”、“如何來實施臨床帶教工作”、“在承擔(dān)臨床帶教工作中面臨那些問題”、“如何解決當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問題”進(jìn)行座談。
 

　　與會人員在發(fā)言中在對當(dāng)前我院臨床帶教工作進(jìn)行了全面梳理的同時對存在的問題進(jìn)行了客觀地分析，從各自不同角度對改進(jìn)我院臨床帶教工作提出了許多有益的意見和建議，查擺問題全面透徹，分析問題客觀實際，表達(dá)意愿積極誠懇。通過座談，大家對以下問題有了廣泛共識：
 

　　1.我院為三級醫(yī)院，臨床帶教應(yīng)納入醫(yī)院工作議事日程，并加以重視。
 

　　2.大家認(rèn)為如果我院能把臨床帶教工作做好，這對阜康無疑是一種無形的資源。首先，通過教學(xué)相長，有助于提升臨床醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì);其次，通過帶教，可以吸引部分學(xué)生選擇畢業(yè)后回阜康工作，這是解決醫(yī)院人員短缺矛盾的一種有效途徑;此外，在阜康實習(xí)的學(xué)生走向社會后不僅會宣傳阜康，而且將會介紹患者到我院就診。
 

　　3.建議臨床帶教工作與科室以及帶教醫(yī)生、護(hù)士的績效掛鉤，這樣不僅能體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則，同時又可以利用績效杠桿作用，調(diào)動臨床醫(yī)務(wù)人員參與和投身教學(xué)工作的積極性。
 

　　4.建議在科教科的組織協(xié)調(diào)下，盡快制定我院實習(xí)或見習(xí)大綱，使其成為指導(dǎo)帶教、評估教學(xué)工作的基本依據(jù)。
 

　　5.臨床帶教工作應(yīng)通過一對一帶教、科內(nèi)組織講座、臨床教學(xué)查房、疑難病例討論等形式，把醫(yī)療文件書寫、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、臨床診療規(guī)范、動手能力培養(yǎng)、以及醫(yī)患溝通等作為臨床帶教工作的重點。
 

　　6.無論醫(yī)院，還是科室或帶教老師都應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，讓學(xué)生感受醫(yī)院、科室和阜康人的溫度，建立起健康師生關(guān)系，尤其是帶教老師應(yīng)成為學(xué)員值得信任和愛戴的良師益友。
 

　　7.學(xué)生剛到臨床上實習(xí)，不少學(xué)生對專業(yè)、對未來感到迷茫，這時需要帶教老師的開導(dǎo)和幫助，通過各種方式，幫助學(xué)員樹立專業(yè)思想和全心全意為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
 

　　8.實習(xí)生從一個科室轉(zhuǎn)到另一個科室，要有嚴(yán)格的交接程序，而且每個科室要向每一批學(xué)生介紹科室和病種等基本情況。
 

　　最后，歐珠院長代表公司和醫(yī)院對我院八個教研室和所有承擔(dān)帶教任務(wù)的醫(yī)務(wù)人員表示感謝，并希望各教研室和各科室主任一如既往地關(guān)心、支持臨床帶教工作。
 

教學(xué)工作座談會
 

西藏阜康醫(yī)院科教處
2019年9月16日